孩子的话一直是父母关心的问题，也是个难题。有很多孩子到了2、3岁也不能说话！那么，父母如何教孩子开口？太原儿童语言康复机构哪里好？哪个设施比太原语言康复设施大？

　　那么，该怎么教孩子说话呢？

　　别着急！太原天使儿童发育行为科医生为大家解答，科学教孩子开口说话，提高语言能力！

　　太原太原天使儿童发育行为科

　　在开口教孩子说话之前，要了解语言和孩子语言发育的规律过程。这些知识在我们教孩子的过程中相当于一盏灯！

　　而且，在教学的过程中有一件事必须经常记住。这关系到实际操作，是提高孩子语言能力的重要方法。

　　01、了解话语和话语的含义以及儿童话语的发育过程。也就是说，我们熟悉的“词”和“词”有什么意义？

　　“言”:又称语言，是将大脑产生的语言符号转化为太原符号的过程。

　　“语言”:又称语言，是表达思想和交流的内容，包括太原符号向内容理解的转换。

　　例如，让我们回想一下在日常生活中我什么时候需要说话。也就是说语言是如何发生的？

　　理解话语、话语意义与儿童语言发育过程

　　场景1:今天中午吃什么？吃砂锅米线。

　　场景2:早上好！早上好！

　　场景3:你怎么闷闷不乐？我不高兴，买不起那件大衣！……

　　总结起来，在要求、互动、感情表达三种情况下，我们都可以说话。

　　同样，孩子说话不限于这三种情况。

　　在这三种情况下能让孩子很好地说话吗？

　　我们父母在教学的过程中，必须考虑到孩子的语言水平在一点点积累的实际情况。

　　我们的父母也要按照孩子语言的发展规律规划教学内容，根据年龄不同教不同的内容。

　　超纲变强的话，孩子就不能学习，也容易变得不爱学习。具体请参考自己一年级学生做三年级问题的心情。

　　这里分享了讲座中提到的语言发展阶段图，父母可以参考年龄阶段制定相应的语言教学内容。

　　语言的发展阶段

　　只有熟悉语言的发展过程，我们的父母才能在接下来的实际操作中，按照指示很好地提高孩子的语言能力。

　　02、在语言训练的实际操作中，必须记住前苏联教育家维果茨基提出了相近的发展区理论。他认为学生的发展有两个层面。一个是指学生现有的水平，独立活动时能达到的解决问题的水平；另一个是学生可能的发展水平，也就是通过教育获得的潜力。两者的区别是比较接近的发展区。我们教孩子说话也可以参照这个先导理论。据此，我觉得你对孩子说的话，只比孩子说的早一个阶段！呃！呃！

　　什么是早一层教孩子说话？

　　根据前面提到的语言发展的阶段，就是在比孩子现有能力高一个等级的阶段教他说话。让他努力一点就能达成目标。否则，高了孩子也学不好，低了孩子对学习不感兴趣。

　　怎么教孩子说话

　　有些父母可能会问，怎样才能有效地判断孩子的语言能力呢？

　　熟记语言发展规律进程；方法2:定期语言能力评估。我们的父母一定要理解在什么情况下会告诉他。他鼓励在必要时，使用语言工具。